Catégorie : Pédagogie
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L’indispensable ingénierie en formation
Concevoir une formation est un exercice qui demande une grande rigueur, particulièrement si elle est multimodale. Il est indispensable d’appliquer les règles fondamentales de l’ingénierie. Il s’agit d’un exercice inhabituel pour qui enseigne, forme dans des conditions traditionnelles comme le présentiel. En présentiel, la relation aux apprentissages est fortement renforcée par la détection des différents…
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Fiche de lecture : « Pourquoi et comment les adultes apprennent ? »
De la formation à l’apprenance – Philippe Carré – Dunod 2020 https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/pourquoi-et-comment-adultes-apprennent-formation-apprenance# Quinze ans après la publication du livre « Apprenance, un nouveau rapport au savoir », Philippe Carré nous propose, chez le même éditeur Dunod, dans la continuité et l’approfondissement « Pourquoi et comment les adultes apprennent ? », avec le sous-titre explicite : « De la Formation vers l’Apprenance ». En…
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Mieux j’interagis, mieux je me forme ! Une réponse possible : la double règle des quatre C
Ce qui serait pertinent pour un centre de formation obligé de se lancer dans le e-learning en urgence, à la suite d’une mise en quarantaine. Article partiellement intégré dans une publication THOT, collective plurimédia (texte et dessin), coordonnée par Frédéric Duriez. Quels facteurs de réussite ? À situation exceptionnelle, notre réponse doit s’inscrire dans une…
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Innovation pédagogique libérée !
L’innovation pédagogique sera libérée et encouragée – EPALE Cet article a été publié en novembre 2018 initialement sur la plate-forme européenne EPALE https://ec.europa.eu/epale/fr puis sur les sites du FFFOD www.fffod.fr et de Learning Sphere» http://learning-sphere.com/fr/ https://ec.europa.eu/epale/fr/blog/linnovation-pedagogique-sera-liberee-et-encouragee Rappel des mesures annoncées par la ministre M Penicaud Mesure 12/12 : Innovation pédagogique : la définition de l’action de…