Catégorie : Pratiques
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Comment réinjecter de la confiance
Le chiffre parle de lui-même : des 200 000 répondants de l’enquête Parlons travail, plus de la moitié estime qu’ils ne peuvent compter sur leur manager (seuls 15 % sont pleinement en accord avec l’idée que leur manager les aident à accomplir leur tâche). L’enquête ne le dit pas mais il y a de grandes…
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Tous prochainement « Digital Natives » ? Vraiment !
Tous prochainement «Digital Natives» ? Vraiment ! Cet article a été publié en juin 2017 initialement sur la plate-forme européenne EPALE en deux parties, suite à mon intervention en tant qu’expert EPALE lors des 8ème assises nationales du réseau des Ateliers de Pédagogie Personnalisée organisées par l’APapp, à Arras en 15 juin 2017. Partie 1…
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Non, vous n’avez pas réalisé un serious game.
Le serious game est plutôt à la mode en ce moment. Même si j’ai l’impression qu’il perd un peu de vitesse chez les experts, j’ai l’impression qu’il gagne en notoriété auprès du grand public de la formation à distance. Et pour cause, apprendre en s’amusant peut-être très performant (http://www.sup-numerique.gouv.fr/cid101595/jeux-serieux-avantages-et-limites.html).Encore faut-il savoir ce qu’est un jeu sérieux……
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Les responsables formation ne s’intéressent pas à l’apprentissage
C’est une étude anglaise parue en 2014 qui nous l’affirme : seuls 18 % des responsables formation (RF) estiment que les collaborateurs savent comment partager leurs savoirs avec efficacité et seuls 23 % estiment qu’ils sont en capacité d’orchestrer leur propre développement personnel. Ces chiffres laissent penser que les RF ont pleinement conscience que leur…
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YouTube – Les transcriptions
YouTube : personnalisez vos sous-titres Suite à la conférence du 23 mars : « YouTube, pour qui, pour quoi ? », voici un complément d’informations pour la personnalisation des transcriptions. Il est en effet, souvent nécessaire de procéder à des ajustements car le réglage par défaut en automatique contient des erreurs. Dans le gestionnaire de vidéos, rendez-vous sur…
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Emergence (1/2) de pratiques et de territoires d’Apprenance & tiers lieux
Partie 1/2 – De nouveaux territoires pour des nouvelles forme d’Apprenance Le concept d’Apprenance (1) est relativement nouveau. Pourtant, dans notre économie de la connaissance qui s’impose, on parle déjà de pratiques et de territoires d’Apprenance. Si dans « le monde de la formation », le stagiaire doit s’adapter à l’offre de formation, dans celui de l’Apprenance, ce…
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Bilan d’application élargi sur les outils et méthodes de remédiation cognitive
Cet article fait suite à deux précédents articles publiés concernant le projet Gaïa. Ce projet a pour objectif de faciliter les relations sociales de personnes, souffrant de troubles psychiatriques, à travers l’utilisation de modules de remédiation cognitive développés sur mesure. Le 1er article expliquait les bases de la remédiation comme approche pédagogique, expliquait le cadre…
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FOAD, Multimodalité ou les deux ?
De la nécessité d’innover pour que tous les adultes puissent enfin bien se former ! Article, en deux parties, publié en mai 2016 puis en juin 2016 sur le site européen EPALE de l’Agence française Erasmus+, et repris sur le site du FFFOD www.fffod.fr et sur le site de Learningsphere www.learning-sphere.com La problématique Le terme «FOAD»,…
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Le numérique, une chance pour l’apprenant…
Interview de Jean Vanderspelden / Consultant ITG «Apprenance & FOAD» Lettre N°26 – Mars 2014- MIREB- (extrait) Lien de téléchargement : http://www.crefor-hn.fr/sites/default/files/LETTRE-MIREB-N-26_0.pdf Le numérique, une chance pour l’apprenant… 1/ Pôle Lutte Contre l’Illettrisme : Vous avez travaillé pendant des années au sein de la mission nationale du réseau des Ateliers de Pédagogie Person-nalisée. Merci de nous dire,…