Étiquette : Articles de fond

  • Méthode en cascade et méthode agile, Kezako ?

    En matière de production de contenus e-learning et serious-game, deux types de méthodologie projet cohabitent actuellement chez les éditeurs. Elles se nomment « méthode en cascade » et « méthode agile ». En quoi consistent-elles ? Quelles sont les différences entre les deux ? Quels sont les avantages et inconvénients de chacune d’entre elle pour vous, clients ? C’est…

  • La place de l’apprenant dans la conception d’un module e-learning 2

    Deuxième partie de l’article signé Laurent Habart du 21 février dernier. Où vous allez découvrir un exemple concret d’adaptation d’un module aux niveaux variés des apprenants… Le cas du CFPB Puisque la première partie de ce sujet prenait ses racines dans la Bourse, allons chercher du côté du monde bancaire un exemple pour illustrer notre propos. Le…

  • De la proximité en formation à distance

    Adrien Ferro lors de la conférence qu’il a donnée au récent ilearning Forum (cf. la vidéo http://www.vimeo.com/19592598) remarquait que le contraire de la distance n’est pas la présence mais la proximité. Le contraire de la présence étant l’absence. Il ravivait ainsi le propos que Geneviève Jacquinot tenait en 1993 dans son article Apprivoiser la distance et supprimer…

  • La place de l’apprenant dans la conception d’un module e-learning 1

    Où vous allez découvrir comment la Bourse nous en apprend sur le travail de concepteur pédagogique Le concours de beauté L’économiste John Maynard Keynes (1883-1946) avait l’habitude de raconter une histoire pour faire comprendre un des mécanismes pivots de la Bourse : le concours de beauté. Imaginez : connu pour la sagacité de votre jugement et…

  • La subjectivité… : la fidèle compagne du concepteur

    Prendre des décisions, faire des choix, sur les orientations pédagogiques, sur les contenus, sur les médias utilisés, sur le dimensionnement des médiations, tel est le travail du concepteur de FOAD. Les options définies peuvent alors être soigneusement consignées sous forme de plans et devis qui serviront de fil rouge aux différents acteurs intervenant dans la…

  • Le Top 100 des outils pour le e-learning

    Tous les ans, Jane Hart établit le top 100 des outils utilisés par les professionnels de la formation en ligne. Jane Hart est la fondatrice du C4LPT (Center for Learning & Performance Technologies), qui est un site sur la formation en ligne très fréquenté sur la toile. Ce top 100 existe depuis 2006 ans et permet de…

  • Les particularités de la lecture sur écran

    Les études fondées sur l’oculométrie (ou eye-tracking) nous en apprennent beaucoup sur les différences entre lecture écran et lecture papier. Les stratégies de l’œil En effet, l’œil met en place des stratégies pour lire un texte que l’écran malmène plus ou moins. D’une part, selon le lecteur, l’œil se pose sur plus ou moins de mots…

  • (Ré-)internaliser la conception de vos projets e-learning en utilisant la Formation-action

    Une tendance tend à se développer : internaliser (ou ré-internaliser) la conception d’un projet e-learning… Une tendance qui tend à se développer aujourd’hui que le marché du e-learning est plus mature et les acteurs plus nombreux, consiste à ne plus sous-traiter l’ensemble de la conception d’un projet e-learning mais au contraire à l’internaliser, du moins partiellement.…

  • Pourquoi parle-t-on autant des serious games ?!!

    L’année 2010 semble être une année charnière pour le petit monde de la formation à distance. Les formateurs, tuteurs, responsables RH et responsables formation, après avoir du s’adapter au e-learning ces dix dernières années, commencent à s’intéresser aux serious-games. Mais pourquoi un tel engouement ?! Notre rapport à la formation change… C’est aujourd’hui un fait…

  • Mixer formation et dramaturgie : le Graal de tout concepteur pédagogique (Part II)

    Suite et fin de l’article de Laurent Habart : Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur votre concepteur pédagogique sans jamais oser lui demander. Aujourd’hui : « Pourquoi raconter une histoire dans vos modules de formation » ? Pourquoi une histoire ? Vous avez donc décidé de faire passer les informations essentielles de vos modules…