Catégorie : Ingénierie pédagogique

  • Quels pièges éviter dans la mise en œuvre d’une démarche de e-learning internalisée ?

    Vous souhaitez internaliser votre production e-learning ? Vous vous posez mille questions ? « Dois-je tout internaliser ? Si oui comment tout gérer de front ? Si non, quels projets garder en interne et lesquels confier à un prestataire ? Et sous quelles conditions ? » Au final, passez moi l’expression, vous avez peur de « vous planter »…

  • Innovation & numérique – 2/2 : les acteurs

    Innovation & numérique – 2/2 : les acteurs Réforme de la formation professionnelle, Innovation & numérique : quels changements en entreprise et pour le métier de formateur-consultant ? voir aussi : «Innovation & numérique – partie 1/2 : les apprenants» : http://learning-sphere.com/fr/reforme-de-la-formation-professionnelle-innovation-numerique-vers-plus-dinitiative-et-de-responsabilite-pour-lapprenant/  Cet article complète le précédent qui était centré sur les enjeux territoriaux et sociaux économiques de la réforme de la FCP, plus spécialement…

  • Les outils immersifs et interactifs en remédiation

    Conditions de succès et perspectives d’utilisation.  Rappel sur le projet Gaïa   : Le projet Gaïa est le fruit d’une collaboration entre l’Association Francophone de Remédiation Cognitive (AFRC), le Service Universitaire de Réhabilitation du CH Vinatier, le CHU vaudois et Dominique GROS (Tutoractiv). Il a permis le développement d’un outil permettant de rééduquer la capacité des personnes souffrant…

  • Les mécanismes de l’apprentissage

    C’est une lapalissade trop souvent oubliée : seul l’apprenant apprend. Trop souvent oubliée car, au moment de réfléchir à un projet e-learning, lorsqu’on se pose pour bâtir le parcours pédagogique de l’apprenant, qui se demande encore comment celui-ci apprend ? Les cogniticiens ont identifié quatre grands piliers de l’apprentissage. À la suite de leurs travaux,…

  • Martinique, APP & Formation

    Martinique, APP & Formation              Le 27 février 2014, l’AGEFMA a organisé à Fort de France[1], une rencontre «Redonner une nouvelle dynamique au réseau des Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP) en Martinique, en lien avec les besoins du territoire» en direction des «anciens» APP toujours en activités, et les organismes de formation, intéressés par le…

  • Un exemple d’utilisation des outils médiatisés pour la Remédiation en Collège

    L’élève en difficulté scolaire constitue sûrement l’une des principales préoccupations de l’enseignant, à la fois pour des raisons individuelles (le risque de son échec) et pour des raisons collectives (la menace dans l’équilibre de sa classe). La remédiation s’appuie sur une triple démarche :   1-       l’évaluation formative des acquis de l’élève dans une séquence de…

  • A propos de la classe inversée : quelques réflexions sur la nature de l’inversion

    La classe inversée fait de plus en plus parler d’elle. L’audience de Marcel Lebrun, qui en présente les principes dans ses conférences et qui la pratique, notamment au sein d’elearn2, est réelle et touche des cercles de plus en plus larges d’acteurs de l’éducation et de la formation. Je ne ferai donc pas une présentation détaillée…

  • Pour ses 10 ans, la CDM de Guadeloupe promeut la FOAD !

    Pour ses 10 ans, la CDM de Guadeloupe promeut la FOAD ! «Orientation, formation et numérique, la nouvelle donne» Le lundi 18 novembre 2013, la Cité des Métiers de la Guadeloupe (CDM), première à ouvrir en Outre-Mer[1], a convié ses partenaires et ses financeurs pour fêter ses dix ans. A cette occasion, le président Jean-Yves l’Etang…

  • Du plaisir de l’abricot aux ingénieries de la FOAD

    Dans ce diaporama sonorisé, je file la métaphore de l’abricot pour évoquer les ingénieries de la FOAD  

  • 11èmes rencontres du FFFOD : Nouvelle frontière, neutralité et bienveillance : bienvenue dans le monde numérique

    C’est la 1re fois que j’assistais aux rencontres du Forum Français de la formation Ouverte à Distance (FFFOD) qui avaient lieu du 6 au 8 novembre dernier à Caen. Le thème retenu cette année était l’apprentissage à l’ère du numérique. En 2 jours et 10 interventions, nous avons fait un tour d’horizon des impacts de ce…